Inteligencias múltiples y estructuras de Spencer Kagan

Spencer Kagan es un estudioso del trabajo cooperativo y ha creado varias estructuras para desarrollarlo en clase. Dentro de estas estructuras también encontramos varias que nos ayudan a trabajar en el aula las inteligencias múltiples.

Lo más interesante es que estas estructuras pueden aplicarse a cualquier contenido de clase, por lo que no son actividades aisladas en las que no generaremos aprendizajes significativos, si no por el contrario nos ayudarán a que nuestra clase sea variada y que nos permita generar actividades de aprendizaje que abarquen a todos los estudiantes, segú su tipo de inteligencia.

Existen actividades de tres tipos: de acoplar, ampliar y celebrar, la lista es muy amplia pero a continuación colocaremos un ejemplo de cada una y cómo podría aplicarse en una asignatura y contenido en particular. Lo más interesante es que no solamente van a trabajar una inteligencia sino en algunos casos varias.

Entre las actividades de acoplar podemos enlistar:

• ¿Cuál es mi número?
• Iguala mi tangrama
• Encuentra alguien que
• Todo acerca de mi
• Sonidos del ambiente 
• Categorizando estructuras...entre otros

A continuación utilizaremos la estructura de "Encuentra alguien que..." aplicada el tema de los múltiplos, nos permitirá reforzar y verificar el contenido de clase y a la vez se pondrá de manifiesto la inteligencia interpersonal, lógica-matemática, y de acuerdo a la modalidad en que el docente la realice puede intervenir la espacial y musical si le incorpora música y movimiento dentro del salón:

 

Dentro de las actividades de ampliar podemos mencionar:

• ¿Cuál es la causa?
• Observando la naturaleza
• ¿Parecido o no?
• "Espejo, espero"
• Matemáticas con notas musicales, entre otras...

En este caso aplicaremos la activida de ¿Parecido o no? que originalmente se hace comparando con animales con el tema de las "Culturas Antiguas" en el cual los estudiantes tendrán que aplicar su conocimiento del tema buscando si se parecen o no a algunas de las características observadas en clase, tendrán que usar su inteligencia lingüística, intrapersonal pero si se es creativo al terminar se les puede pedir el compartir con otros y entonces intervendría también la inteligencia interpersonal. Observemos el ejemplo:

 

 Y entre algunas de  las estructuras de celebrar podemos mencionar:

• Categorizar acciones
• Crear una canción
• Repasando mi día
• ¿Quién soy? 
• El mapa de mi mente...entre otras

 

En este caso tomaremos como ejemplo las lecciones líricas o el crear una canción, por ejemplo en el área de Matemáticas, un tema que requiere mucha creatividad para ser aprendido son las tablas de multiplicar, esta sería una estrategia idónea en la que los chicos compartiendo con otros pudieran crear su canción de las tablas de multiplicar, podemos repartir una por equipo y será un aprendizaje inolvidable.

 

 

Esta es solo una pequeña muestra de lo que se puede hacer con las estructuras en clase y como vemos no solamente fortaleceremos el trabajo cooperativo, sino que también nos permitirá abarcar la variedad de inteligencias y el abordar el contenido de clase de una forma amena, variada y sobre todo significativa que generará verdadero aprendizaje.

Muchas veces como docentes creemos que este tipo de actividades repercutirá en "pérdida de tiempo en clase" pero queda comprobado que estas estructuras son aplicables a los contenidos que estudiamos y pueden implementarse tanto como introduccion del tema, como ejercitación o desarrollo del mismo o bien como un cierre o verificación. Su aplicación es muy versátil y supremamente enriquecedora.

Ahora el reto está en implementarlas en clase...¡Ánimo, no te arrepentirás!